大流行性流感应变计划

I. 简介

因为mgm高梅美不可能预测一种新型流感病毒出现后的全部影响, 而不是一个详细的行动计划, 维滕贝格的计划提供了一个总体框架,并建议在流感大流行爆发时应考虑采取的行动. 机构划分区域和个别部门负责在各自领域内制定更详细的计划. 该计划主要由以下来源提供信息:世界卫生组织网站, 疾病控制中心的 高校流感大流行规划清单,据 大流行规划指南,而美国.S. 卫生与公众服务部(HHS) 流感大流行计划. 了解更多

该计划是基于这样一种假设,即一旦流感大流行进入美国, 学校可能需要暂停学术课程和大部分运营数周或数月. 除了学生生病, 专家预测,一旦发生大流行, 20-40%的员工将无法上班. (了解更多)维滕贝格的应对计划策略旨在限制, 尽可能地, 患病人数和减缓传播速度, 让学校做好照顾大量生病的人的准备,尽量减少对大学运营的干扰. 维滕贝格将根据流感的蔓延程度和引起疾病的严重程度,对大流行疾病的出现采取分阶段应对措施. 以防流感大流行, 威滕贝格的流感大流行反应小组和高级行政部门将与当地县协调其反应, 州和联邦卫生部门. 公共卫生命令将取代任何计划中的内部反应.

定义

  • 疾病预防控制中心- 是疾病控制和预防中心(CDC). 它是美国的一部分.S. 卫生与公众服务部, 是美国开展和支持公共卫生活动的主要联邦机构.
  • H1N1 的子类型 流感病毒. 根据疾病预防控制中心, 新型H1N1病毒的传播被认为与季节性流感的传播方式相同. 人类感染新型H1N1流感病毒的症状包括发烧, 咳嗽, 喉咙痛, 流鼻涕或鼻塞, 身体疼痛, 头疼, 发冷和疲劳——许多人还报告腹泻和呕吐. 这种新型H1N1病毒的病情从轻微到严重不等.
  • 大流行, 大流行是一种全球性的新病毒株,它已经传播到一个以上的大陆.
  • 圆荚体- 平均分布点
  • PPE - 意味着个人防护装备
  • 〇保持社交距离 指为减少人与人之间的接触频率以减少传染病传播风险而采取的措施.
II. 指挥系统

大流行流感反应小组 已经建立了针对其成员各自领域的详细响应计划, 必要时, 与其他团队成员协调实施计划. 这是一个计划和反应小组. 包括停课或任何大学课程在内的机构决定将由总统与高级员工协商后做出.

大流行性流感应变小组包括:

  1. 学生主任,响应协调员
  2. 大学的内科医生
  3. 教务长
  4. 人力资源总监
  5. 大学传媒总监
  6. 物理设备总监
  7. 国际研究主任
  8. 协会. 宿舍生活主任
  9. 警务处处长
  10. 体育指导员
  11. 护士经理
  • 学生院长将在必要时召集流感大流行应变小组,并担任整体应变协调员. 院长应随时了解所有响应活动.
  • 大学内科医生将是当地的主要联络人, 状态, 联邦卫生官员将参与所有与校园社区身体健康有关的决定.
  • 如果疫情达到3级警戒, 总统和高级领导团队将召开会议.  关闭校园的决定将由总统做出.
  • 警察局长将是当地的主要联络人, 区域, 以及联邦执法机构.
  • 人力资源主任将领导制定该计划,包括必要的更新.

3. 主要部门领域的一般职责

学术事务
教务长将指导所有与继续上课有关的工作, 实地考察旅行, 留学项目, 校际, 俱乐部和娱乐比赛. 教务长将监测班级缺勤率,以防察觉到威胁(在任何课程暂停之前)。. 如果校园关闭少于两周, 完成这学期的工作应该还是有可能的. 对于超过两周的关闭,可能需要延长学期. 每个项目或课程都应该考虑不同的学习方式. 直到首席信息官被录用, 教务长还将负责技术服务的延续和协调.

业务服务
商业和财务副总裁将协调所有供应商活动, 金融业务的延续, 工资分配, 以及责任保险事宜. The VP will also ensure that 餐饮服务 continues to operate 而且 follows prudent safety precautions in accordance with CDC recommendations; Building Services institutes protocols to prevent the exposure 而且 spread of disease 而且 Physical Plant responds to facility concerns.

大学通信
大学通讯主任将负责使用电子邮件维持校园范围内的通讯, 手机, 网站和校园电台. 在更高级别警报的情况下, 校园邮件将会减少,以减少细菌在媒体上的传播. 网站将用于持续更新,必要时将使用手机短信系统. 该校将设立一条电话热线,并配备相关人员,以回答家长的问题, 学生, 雇员和公众.

健康和咨询服务
大学医生将在疾病爆发期间指导和协调所有的医疗保健. 医生有权处理检疫事宜, 隔离, 病人护理计划, 感染控制,并将与外部卫生官员协调服务. 主任还将负责批准与感染控制有关的校园通信部分, 疾病管理, 统计数据, 以及一般医疗保健. 按照疾控中心的建议, 新型甲型流感(H1N1)病毒感染确诊病例或大量流感样疾病病例(ILI.e., 学生中出现发烧并伴有咳嗽或喉咙痛), 社区的教职员工, 医生将与州和地方卫生官员协商采取适当的应对措施.

人力资源
人力资源主任将领导制定该计划,包括必要的更新. 人力资源主任还将指导制定人力资源方面的适当应对计划,包括制定休假政策, 人事职能的管理, 继续与商务办公室协调工资单服务, 维护所有员工的名单和他们的联系方式. 人力资源署长亦会确保风险管理意见不断得到检讨和考虑, 将协调法律事务,并将领导警方和安全部门的努力.

国际教育
国际教育主任将制定沟通计划,并建议有关出国留学的政策,包括取消旅行, 旅游限制地区, 遣返, 学术信用问题, 就地避难指南,并在返回校园后审查他们的健康状况. 主任还将为国际学生制定沟通计划和建议政策,包括为想回家的学生提供帮助,并为无法回家的学生提供支持. 校长将审查和计划旅行限制对学生以及合作组织的影响,包括相关的合同义务. 主任负责持续监测来自疾控中心和世卫组织的旅行限制和建议.

警察与保安
警察局长将负责包括设施保安在内的公共安全事务, 以及与外部执法人员协调服务. 警察局长将有权管理所有离开校园的车辆,并将与学生发展协调疏散措施.

总统办公室
总统将发布所有有关减少校园运营的指令, 以及业务的连续性..所有向媒体发布的消息都将得到总统或其指定人员的批准. 高级职员应在各自的区域发展呼叫树.

物理设备部
在比赛中,课程暂停, 物理厂房主任将协助准备必要的设施和设备,并将关闭非必要设施,并向大流行流感应对小组和仍可进入的建筑物的高级工作人员提供一份清单. 如果大学被宣布为社区资源网站, 卫生和公众服务大流行流感计划的标准将适用于设施的准备. 物理设备总监将确保建筑服务部门采购并提供了充足和易于获得的感染预防用品,并制定了预防疾病暴露和传播的协议. 署长负责在必要时加强卫生工作.

学生发展包括住宿生活
学生教务长将担任大学应对协调员,负责确保应对小组按照流感大流行应对计划行事. 院长还将指导在学生发展中制定适当的应对计划. 学生发展科的主要职责包括:监察疾控中心的建议, 与学生及家长沟通, 确定的时候 课外活动应该暂停, 为出现症状的学生制定医疗评估的运输策略, 监测宿舍内感染控制情况, 制定必要时隔离学生的策略, 并确保学生得到必要的照顾和支持. 如果停课, 住宿生活将提供因旅行限制或在学生通常旅行的地区发生流感大流行而需要临时住房的学生/教职员工名单. 院长将记录大学对大流行的反应,并在需要时保存记录,以证明mgm高梅美采取了适当的行动.

全体教职员工:

  1. 社会距离: 创造性地思考如何增加人与人之间的空间,同时让学生留在课堂上. 例如,在课堂上,考虑以下选项:
    • 在户外上课,
    • 远程方法,
    • 在学生之间留出空位,
    • 把桌子挪得更远,还有
    • 把教室搬到更大的地方,让学生之间有更多的空间.
  2. 如果人们有类似流感的症状,让他们呆在家里. 美国疾病控制与预防中心建议,患有流感样疾病的人待在家里,远离其他人,直到他们不再发烧(100华氏度或38摄氏度)或发烧迹象(发冷)至少24小时, 感觉很温暖, 面色发红, 或者出汗). 这应该在不使用退烧药(任何含有布洛芬或对乙酰氨基酚的药物)的情况下确定。.

    如果流感情况变得更严重, 病人应在家或在住所呆7天. 7天后仍不舒服的人应该待在家里,直到症状消失后24小时.

  3. 经常擦拭(一次性湿巾)清洁经常接触的表面,包括:
    • 门把手,扶手,电梯按钮,
    • 桌子,桌子,椅子,沙发,还有
    • 自助餐厅、会议室和办公室的柜台和台面.
    • 键盘,
    • 公用地方的电话听筒及按键板.
  4. 向人力资源部报告缺席的员工

IV. 警戒级别及适当反应

(公共卫生令将取代任何计划的内部回应)

学校总统有关闭学校或停课的最终决定权.

警戒级别1:警告期. 目前对人无危险.

警戒级别2: 风险升高. Classes remain in session with stepped up efforts to educate about infection control; P而且emic 流感 plan is activated 而且 大流行性流感应变小组 meets regarding implementation. 可能会暂停旅行. 业务继续. 感染控制工作得到加强.

警戒级别3: 继续上课将按日常管理,但有可能暂停,并将开始削减所有外部业务. 一旦停课, 行政, 学术, 除预先确定的基本职能外,支助业务将减少. 除关键职能外,所有业务都将停止. 设施将受到保护,只允许必要人员进入. 必须在教学楼之间走动的员工将接受感染控制方法的指导,以限制细菌的传播. 通风系统, 食品和供应的运送, 公共浴室/厨房区域的使用情况将受到监控,以最大限度地减少暴露. 与外部机构协调是必要的.

警戒级别4: 校园将关闭,只保留关键职能部门和必要人员——如果大学被宣布为以社区为基础的设施,名单可能会改变(见《mgm高梅美》节选).

V. 维滕贝格大流行性流感行动计划

应急计划响应级别

警戒级别1
目前对人无危险.  预警及规划期.

警戒级别2
风险升高. 对学生、教职员工的直接危害最小.

警戒级别3
大流行迫在眉睫. 需要与外部机构协调. 暂停上课和非必要作业 

警戒级别4
大流行时期. 校园关闭,需要与外部机构进行实质性的协调.

大流行性流感应变小组

  • 审查PF响应计划
  • 与克拉克县和OH州卫生部联合审查计划
  • 鼓励各部门草拟应付流感大流行的业务连续性计划
  • 教务长将召集PF响应小组开会,评估威胁并实施响应计划.
  • 确定主要人员和响应团队是否需要特殊培训.
  • 确定一次性湿巾应该在哪里和如何分发.
  • 为大流行后时期的恢复制定计划

商务办公室包括实体工厂

  • 评估必要人员应对流感大流行的需求和相应的储备.
  • 为提供行政服务制定流感防范计划.
  • 制定清洁物品(如桌子)的消毒策略, 门把手, 电话, 扶手和电梯按钮.
  • 加强洗手间的清洁,尤其要注意宿舍房间.
  • 确保有充足的清洁用品库存
  • 回顾OSHA法规RE:个人防护设备.
  • 制定计划,以确保在面对高员工缺勤时工资和会计操作的连续性.
  • 监测情况并根据需要作出反应.
  • 确定某些大学职能是否需要临时修改或取消.
  • 与供应商进行适当的沟通.
  • 通知关键人员处于戒备状态.
  • 回顾活动日程安排-建议适当的取消或特殊的计划需求.
  • 估计财务影响.
  • 通知保险.
  • 制定一个恢复计划.

办公室
大学
通信

  • 在网站上发布流感大流行链接并保持更新.
  • 制定可持续和有效的计划,向内部和外部受众传播和推广信息.
  • 选择发言人进行内部和媒体沟通.
  • 通讯草稿-计划附录中包含的副本.
  • 计划健康信息记录msg. 热线.
  • 考虑与父母沟通.
  • 协调内部消息和新闻发布.
  • 管理媒体关系.
  • 为总机准备谈话要点.
  • 建立健康和信息热线.
  • 为Witt P而且emic 流感网站撰写公告和定期更新,并审查行政公告.
  • 为校园设计合适的标识.
  • 为大流行后恢复和恢复正常业务发展通信.

计算中心

  • 确定关键人员.
  • 计划中央信息电话线路.
  • 审查增加电信和远程学习的信息通信技术需求.
  • 协助实施远程学习.
  • 实现热线.
  • 促进和支持远程教育的发展.
  • 通知关键人员处于戒备状态.
  • 如果需要,支持远程学习.
  • 支持在家工作的人远程访问.

餐饮服务

  • 确定必要的食品服务人员
  • 考虑储存食物和水.
  • 确保疫情期间食品配送和准备过程不会受到影响.
  • 决定如何为留在校园的学生提供食物.
  • 为员工提供预防流感的培训. 如果可以,鼓励免疫接种.
  • 考虑对供应商、访客和会议/团体活动的可能限制.
  • 为被隔离的学生取送食物.
  • 与卫生工作人员协商,为留在校园的学生和员工提供膳食.
  • 计划恢复正常活动.

卫生署署长

  • 监测CDC、WHO和ODH网站
  • 继续利用社区资源了解学生群体的需求及其大流行方案.
  • Assess PPE needs 而且 inventory; order stocks
  • 预测医疗用品的需求.
  • 在健康中心网站上发布信息.
  • 教育校园社区自我保护信息, 洗手, 推广季节性流感疫苗注射, 大学的反应
  • 与克拉克县卫生部门协调反应.
  • 协助校园通讯的发展.
  • 现场接种疫苗
  • 检查个人防护装备需求和库存
  • 订购高级职员批准的“库存”物品
  • 推广季节性流感疫苗注射.
  • 制定群体性事件预案
  • 与县卫生部门一起审查流感监测情况
  • 如果发生确诊病例,请咨询州和地方卫生官员,以确定适当的应对措施
  • 收集校园和克拉克县疑似病例数量的信息
  • 与克拉克县卫生部门会面并协调活动
  • 向高级员工和PF响应小组提供建议
  • 制定减少非患病学生、教师和工作人员暴露的计划.
  • Gather number of cases on campus 而且 in County; report to 高级职员
  • 向高级员工和PF响应小组提供建议
  • 每天向PF响应小组和高级员工报告病例
  • 为留在宿舍的学生提供保健服务
  • 启动PF响应小组,协助照顾病弱人员
  • 协助克拉克县卫生部门调查疑似病例并追踪接触者.

管家
(物理工厂)

  • 确定关键人员.
  • 家政用品需求评估.
  • Update Training for housekeepers on blood borne pathogens to include air-borne pathogens; hygiene 以及个人接触表面的清洁.
  • 加强卫生工作.
  • 采购、储存和提供充足和可获得的预防感染用品.
  • 审查预防疾病暴露和传播的方案.
  • 已建立适合值勤的程序.
  • 制定处理传染性废物的计划.
  • 改变客房管理程序,优先考虑重要的人员区域, 剩余的学生, 以及个人接触表面的清洁.
  • 每天清洁宿舍卫生间2次

 

人力资源

  • 维护必要人员的总名单.
  • 与教职员工沟通休假政策.
  • 了解计划制定中的法律问题,确保考虑到风险管理问题.
  • 告知校园有关在家办公、保持社交距离和必要人员的政策. 还建议在大学关闭的情况下在哪里可以找到最新的大流行信息;
  • 加强流感预防策略.
  • 提醒各部门制定应急计划,包括必要人员的替代品.
  • 建立在家工作的政策.
  • 与高级员工协商制定休假福利政策.
  • 与教职员工(和主管)沟通
  • 制定持续发放工资的计划.
  • 鼓励交叉训练.
  • 与临时工机构一起制定应急计划.
  • 回顾OSHA法规.
  • 协调法律问题.
  • 管理风险管理问题.
  • 提醒校园内的重要人员他们的职责和责任.
  • 通知那些应该呆在家里的员工.
  •  适当促进在家工作. 与医疗福利管理人员-负责人保持联系.
  • 收集和维护员工旷工数据.
  • 大流行后恢复和恢复正常活动的计划.

警察与保安

  • 制定计划,在流感大流行期间提供基本的安全和运输服务.
  • 流感安全意识培训(症状和卫生).
  • 制定一个在警察或调度员生病时维持服务的计划.
  • 与地方当局会面,了解当地机构的计划和限制.
  • 检讨EAT的职责.
  • 关键人员领取个人防护装备 .
  • 支持感染控制措施
  • 与物理工厂和学生发展合作,确保设施安全. 贴标识.
  • 通知关键人员处于戒备状态.
  • 与学生发展部门合作制定疏散措施.

 

教务长,包括国际教育和体育

  • 确定重要员工.
  • 制定停课政策.
  • 监督学生在国外旅行项目和审查紧急疏散计划.
  • 确定在线教学的机会.
  • 确定积极主动的方法,教师可以预测课堂教学中断.
  • 审查学生缺勤政策
  • 确定是否需要启动任何社交距离策略,包括暂停上课, 实地考察旅行, 校际, 俱乐部和娱乐比赛, 国际旅行.

与敌人合作 

教务长

适当的.

  • 运动教练监督学生运动员.
  • 教练与他们的球队交谈并监督球员.
  • 决定何时挂起类.
  • 确定校历的调整.
  • 向教师提供与课堂管理具体相关的状态报告.
  • 制定和传播完成课程作业的替代程序.
  • 与学生教务处合作,为海外学生、教师和家庭提供建议和沟通.
  • 为不能回家的国际学生提供必要的支持服务,并与居住生活合作为他们提供住房.
  • 制定恢复计划.

居住生活

  • 确定关键人员并告知他们的职责
  • 就保持社交距离的住房方面提供建议
  • 评估必要人员的个人防护装备需求和库存
  • 制定校园住房应对计划,包括社交距离程序
  • Inform 学生 of social distancing policy; ask them to plan for leaving campus if classes are suspended.
  • 培训员工卫生知识; & 症状识别
  • 开发系统,快速与员工和学生沟通紧急情况.
  • 制定计划,满足学生的需求,从提供食物和药物到提供情感支持.
  • 审查学生隔离计划. 可能需要转换休息室.
  • 加强对浴室的检查. 确保设施定期清洁.
  • 关键人员领取个人防护装备
  • 与学生及家长沟通.
  • 通知关键人员处于戒备状态.
  • 学生撤离校园.
  • 关键人员必须报到工作.
  • 为留在校园的无症状学生提供支持.
  • 计划恢复正常活动.

高级职员

  • 批准流感大流行计划
  • 评估物资和个人防护装备的储备需求.
  • 如果供应, 药物和疫苗有限, 制定基本人员以外的分配的道德和行政准则(审查CDC的建议).
  • 为各自区域开发呼叫树.
  • 确保关键职能部门的交叉培训.
  • 审查需要额外预算支持的应对建议.
  • Monitor p而且emic flu effects; reevaluate response plan 而且 priorities.
  • 起草领导层继任计划.
  • 必要时授权减少行动.
  • 大流行后恢复和恢复正常业务的计划.
  • 计划修订教学日历和完成学期.

学生发展

  • 确定关键人员
  • 要求学生做好停课后离开校园的准备工作
  • 与教务长协商,决定将启动哪些社交距离策略
  • 开发一种监控学生行踪的方法
  • 制定有关生病学生留校的政策
  • 透过联络处与家长及家庭联络
  • 与运输部合作采取疏散措施
  • 与教务长合作提供建议, 与海外学生、教师及家庭沟通
  • 为需要医疗照顾的学生制定交通策略.
  • 确定学生的亚文化可能有独特的需求.g. 运动员,国际选手,出城旅行的学生,希腊人
  • 确定确诊患者参加过的学生活动
  • 适当地让学生领袖参与进来.
  • 与在校学生沟通
  • 大流行后恢复和恢复正常业务的计划.

各部门

  • 大流行性流感业务连续性计划草案.
  • 教学部门应该考虑发展远程教育.
  • 考虑交叉培训需求.
  • 向人力资源部报告缺席的员工.
  • 准备启动业务连续性计划.
  • 为关键人员制定隔离措施.
  • 启动业务连续性计划.

附录

A. 疾控中心推荐09 - 10学年应对流感的措施

目前流感情况下的建议策略
(严重程度与2009年春夏相似)
协助有流感样疾病的住宿学生自我隔离

  • 患有流感样疾病的人应该远离课堂,并限制与其他人的互动(称为“自我隔离”), 除了去看医生, 在他们不再发烧后至少24小时, 或者发烧的迹象, 不使用退烧药. Some people with influenza will not have fever; therefore, 不发烧并不意味着没有感染. 在这段时间内,即使他们正在服用抗病毒药物治疗流感,也应该远离他人. 了解更多
  • 复习和修改, 根据需要, 政策, 例如学生旷工政策和教职员工的病假政策, 这对学生来说很困难, 教师, 员工生病或照顾生病的家庭成员时可以呆在家里. 不需要医生证明来确认疾病或康复. 医生的办公室可能很忙,可能无法及时提供这样的文件.
  • 如果可能的话, 住得离学校较近的流感类疾病的住校学生应回到家中,以免传染他人. 应该指导这些学生在这样做的时候尽量限制与他人的接触. 例如,乘坐私家车或出租车比使用公共交通工具更可取.
  • 住包间的学生应该待在自己的房间里,由一个人照顾和吃饭. 学生们可以建立一个“流感伙伴计划”,当其中一人生病时,学生们结成一对互相照顾. 另外, 员工可以通过电子邮件进行日常联系, 短信, 电话, 或对每个处于自我隔离状态的学生采取其他方法.
  • 如果无法避免与他人密切接触, 在接触期间,应要求患病学生佩戴外科口罩. 亲密接触的例子包括接吻, 共用饮食用具, 或与他人有其他可能接触呼吸道飞沫的接触.
  • 为了那些不能离开校园的人, 还有没有私人房间的人, IHEs可考虑提供临时的, 为患病学生提供临时住宿,直到他们不再发烧24小时.
  • 教导患有流感样疾病的学生,如果他们的健康状况增加了他们患流感严重疾病的风险,应及时就医, 关心自己的病情吗, 或者出现高烧等严重症状, 呼吸急促(气促), 胸痛或胸压, 或者呼吸急促.

鼓励非居民学生、教职员工在家自我隔离

  • 非住宅的学生, 教师, 患有流感样疾病的工作人员应被要求在家中或朋友或家人家中自我隔离,直到至少24小时后不再发烧, 或者发烧的迹象, 不使用退烧药.
  • 审查, 如果需要的话,可以进行修改, 病假政策旨在消除教职员工生病或照顾生病家庭成员时待在家中的障碍. 为学生, 考虑改变关于缺课、考试和迟交作业的政策,这样学生的学业担忧就不会阻止他们生病时呆在家里,或者促使他们在有症状和可能具有传染性的情况下返回课堂或参加考试.
  • 学生不需要医生证明, 教师, 或员工确认病情或重返工作岗位, 由于医生办公室和医疗设施可能非常繁忙,可能无法及时提供此类文件.  
  • 远程学习或网络学习可以帮助学生保持自我隔离.  
  • 点击这里 了解更多关于生病在家的信息.

高危学生及教职员注意事项

  • 流感并发症高风险人群若出现流感样疾病,应尽快与他们的医疗保健提供者沟通. 早期使用抗病毒药物治疗通常可以预防住院和死亡. Groups that are at higher risk of complications from flu if they get sick include children younger than age 5; people age 65 or older; children 而且 adolescents (younger than age 18) who are receiving long-term aspirin therapy 而且 who might be at risk for experiencing Reye’s syndrome after flu virus infection; pregnant women; adults 而且 children who have asthma, 其他慢性肺疾病, 心血管, 肝, 血液, 神经系统, 神经肌肉, or metabolic disorders such as diabetes; 而且 adults 而且 children with immunosuppression (including immunosuppression caused by medications or by HIV). 65岁以上的人, 然而, 与年轻人相比,他们感染2009年H1N1流感的风险似乎更低. 但是,如果老年人真的感染了流感,他们患严重疾病的风险就会增加.
  • 预防流感的最好方法之一是接种流感疫苗. 25岁以下的人是美国疾病控制与预防中心免疫实践咨询委员会(ACIP)推荐的首批接种2009年H1N1流感疫苗的关键人群之一. 了解更多
  • 与当地卫生官员沟通,以确定在哪里接种疫苗,并讨论在IHE建立疫苗接种诊所的可能性.

防止生病人士到访校园: 使用各种沟通方式,如电子邮件, 海报, 传单, 以及媒体的报道,以劝阻患有流感样疾病的人到校园或参加IHE的活动,如足球比赛或音乐会,直到他们至少24小时不发烧为止.

鼓励健康人和有流感症状的人都注意手部卫生和呼吸礼仪: 强调预防流感的基本原则的重要性:生病时呆在家里, 尽可能经常用肥皂和水洗手, 咳嗽或打喷嚏时用纸巾捂住口鼻(如果没有纸巾,可以用衬衫袖子或肘部).

日常清洁

  • 建立定期清洁高接触表面的时间表(例如, 浴室, 门把手, 电梯按钮, 和表).
  • 提供一次性湿巾,使常用的表面(例如, 门把手, 键盘, 遥控器, 课桌)每次使用前都可以由学生擦拭干净.
  • 鼓励学生经常清洁宿舍,包括高接触表面.

针对特定学生群体的考虑

  • 审查出国留学项目的政策, 包括在国外获得医疗服务和向国际卫生组织报告疾病.
  • 沟通计划, 政策, 以及与K-12学校合作的关于“早期/中期大学”学生的战略, 准学生参观, 和其他K-12学生定期在校园.
  • 确定是否需要特殊的沟通策略来满足残疾学生的需求.
  • 提醒医护专业的学生遵守为医护人员提供的感染控制指导. 访问 http://www.cdc.gov/h1n1flu/clinicians 为卫生保健机构提供指导.

与2009年春夏相比,情况更加严重
疾病预防控制中心可能会建议额外的策略来帮助保护IHE学生, 教师, 员工是全球性的, 国家, 或者区域评估表明流感正在导致更严重的疾病. 此外,地方卫生或国际卫生组织官员可选择使用其他战略. 尽管以下策略尚未在IHE环境中经过科学测试, 它们基于感染控制的基本原则. 实施这些战略可能比以前描述的战略更加困难,并产生更大的破坏性影响. 如果流感严重程度增加,应该考虑使用这些策略 除了 上面列出的策略.
当流感在社区传播时,允许高危学生、教职员工呆在家里

  • 如果流感加重, 流感并发症的高风险人群可能会考虑在社区大量流感传播时呆在家里. 这些人应该在咨询医生后做出决定. 
  • IHEs现在应该计划如何通过远程学习方法继续教育呆在家里的学生. IHEs还应该研究可能必要的政策调整,例如允许高危学生在本学期退学, 调整病假政策以满足教职员工的需求, 或修改工作职责和地点.

增加社交距离:

  • 探索创新的方法来增加学生之间的距离(例如, 把桌子分开或使用远程学习方法). 理想情况下,大多数时候人与人之间应该保持至少6英尺的距离. 
  • 考虑是否暂停或修改电影等公共活动, 体育赛事, 或者毕业典礼.

延长自我隔离时间: 如果流感加重, 流感样疾病患者在出现症状后应至少在家呆7天, 即使他们没有其他症状. 如果人们在7天后仍然生病, 他们应该呆在家里直到没有症状后24小时. 关于不同类型住房的自我隔离,请参阅上面的信息.

考虑停课

  • 国际卫生组织和卫生官员应该密切合作,平衡流感在社区的风险,以及停课将对教育和更广泛的社区造成的破坏.
  • 通过多种渠道明确传达停课的原因和对学生的影响, 教师, 工作人员, 还有社区.
  • 反应式悬浮液 当IHEs无法维持正常功能时,可能需要注射.
  • 为了减少流感的传播,疾控中心可能会建议 优先暂停职业 如果流感开始导致严重疾病,受影响人群的比例明显高于2009年春夏疫情期间.
  • 如果提前停课, 大型聚会(例如, 体育赛事, 舞蹈, 毕业典礼)应该取消或推迟.
  • 只有IHEs 非住宅的学生 应考虑是否允许教职员工在停课期间继续使用其设施. 这可以让教师开发课程和材料,并参与其他必要的活动.
  • IHEs与 住宅的学生 是否应该计划如何继续提供膳食等基本服务, 托管服务, 安全, 以及留校学生的其他基本操作. 在可能的情况下, 让那些能回家或亲戚家的学生下课, 家庭的朋友, 或寄宿家庭——乘坐私家车或出租车. 国际学生和其他不容易获得替代住房的人应该留在校园, 但是尽量增加人与人之间的距离.
  • 休课的时间长短将视乎休课的目的以及病情的严重程度而定. 暂停课程的IHEs应至少暂停5至7天. 在这段时间结束之前, 国内的, 与公共卫生官员合作, 是否应该重新评估疾病的流行病学以及继续停课或复课的好处和后果.  

决定行动方针
疾控中心建议在早期和同时应用多种策略. 策略的选择应基于疾病严重程度的趋势, 病毒的特征, 可行性, b)通过与公共卫生机构的合作决策, IHE教职员工, 学生, 学生的家庭, 以及更广泛的社区. 疾控中心及其合作伙伴将继续寻找流感样疾病严重程度的变化,并将与州和地方机构分享所了解到的情况. 然而, 各州和地方社区可以看到不同社区之间的疾病模式有很多不同.
每个国际卫生机构都必须平衡各种目标,以确定帮助减少流感传播的最佳行动方案. 决策者应该确定并传达他们的目标, which might be one or more of the following: (a) protecting overall public health by reducing community transmission; (b) reducing transmission in 学生, 教师, 而且 工作人员; 而且 (c) protecting people with high-risk conditions. 有些策略除了潜在的好处之外,还会带来负面的后果. 以下问题有助于开始讨论并做出决定.

决策者和利益相关者
是否所有正确的决策者和利益相关者都参与其中?

  • 地方和州卫生、教育和国土安全机构
  • 校园健康服务和心理健康服务
  • 校园应急管理人员和安全人员
  • 学生事务及宿舍生活人员
  • 沟通员工
  • 实体工厂员工
  • 餐饮服务人员
  • 学生
  • 教师
  • 社区代表
  • 学生的家庭

信息收集与共享
地方或州卫生官员能否确定并分享以下信息?

  • 流感样疾病的门诊、住院和死亡人数和趋势
  • 需要入住重症监护室(icu)的住院患者百分比
  • 受到不成比例影响的群体
  • 当地卫生保健提供者和急诊部门满足日益增长的需求的能力
  • 抗病毒药物、病床、医护人员、重症监护病房和流感患者的呼吸机

IHE对以下内容了解多少?

  • 学生、教职员工的缺勤率
  • 访问校园卫生服务的次数
  • 为学生自我隔离提供床位
  • 受影响员工及/或学生的病情严重程度

可行性
你有资源来实施正在考虑的策略吗?

  • 基金
  • 人员
  • 设备
  • 空间
  • Time
  • 法律权威或政策要求
  • 沟通渠道

可接受性
在实施这些战略时,你是否确定了如何应对以下挑战?

  • 公众关注流感
  • 那些感觉没有能力保护自己的人
  • 缺乏公众对该战略的支持
  • 策略的次要影响(例如, 工作保障, 金融支持, 获得保健服务, 以及教育进步)

B. 流感.采取以下步骤来帮助学生,教师和工作人员远离流感.

在当前流感期间:

  • 建议生病的学生、教职员工呆在家里 或者呆在家里,直到他们不再发烧(100华氏度或38摄氏度)或发烧迹象(发冷)后至少24小时, 感觉很温暖, 面色发红, 或者出汗). 这应该在不使用退烧药的情况下确定  
  • 建立与生病学生保持联系的方法. 如果资源允许, 学生事务职员, 宿舍工作人员或卫生保健提供者可以被指派与每个学生进行日常接触.
  • 鼓励学生及教职员 患流感并发症的风险较高的人要咨询他们的医疗保健人员 关于他们的选择.  患病的流感并发症风险较高的人将受益于早期抗病毒药物治疗.
  • 鼓励学生, 教师, 以及工作人员,以确定他们是否应该接种季节性流感和2009年H1N1流感疫苗. 院校也应考虑为学生提供机会, 教师, 以及员工在校园里接种季节性流感和2009年H1N1流感疫苗.
  • 劝阻生病的公众成员和生病的游客参加机构主办的活动 直到他们至少24小时不发烧.
  • 鼓励学生和教职员捂住口鼻 用纸巾 当他们咳嗽或打喷嚏时. 也, 为他们提供方便的纸巾、自来水、肥皂或含酒精的洗手液.  当没有纸巾时,提醒他们用肘部或肩膀而不是手捂住咳嗽或打喷嚏.
  • 建立定期清洁表面和物品的时间表 他们更可能有频繁的手接触,比如桌子, 门把手, 键盘, 或计数器, 通常用在这些地方的清洁剂. 提倡经常清洁浴室,确保备有足够的肥皂和纸巾.
  • 提供一次性湿巾 使常用的表面如椅子, 遥控器, 学生共用的键盘在每次使用前都可以擦干净.
  • 鼓励学生经常打扫宿舍. 共同生活的学生应经常清洁门把手等常用表面, 冰箱把手, 遥控器, 和工作台面.

C. 新型H1N1疫苗接种建议

新的H1N1病毒继续引起疾病, 在通常没有流感的夏季,美国的住院和死亡人数,以及即将到来的流感季节可能带来的一些不确定性, 美国疾病控制与预防中心免疫实践咨询委员会已经采取了重要的步骤,准备自愿接种新型H1N1疫苗,以应对可能到来的严重流感季节. 7月29日,ACIP召开会议,考虑在新型H1N1疫苗上市后,谁应该接受疫苗.

新型H1N1疫苗

每个流感季节都有可能导致很多疾病, 医生的访问, 住院和死亡. 美国疾病控制与预防中心担心,新型H1N1流感病毒可能会导致今年出现特别严重的流感季节. 疫苗是mgm高梅美预防流感的最佳工具. 疾病控制与预防中心希望,一旦他们的医生办公室和他们的社区有了疫苗,人们就会开始出去接种季节性流感疫苗(对一些人来说,最早可能在8月份)。. 季节性流感疫苗不太可能对新型H1N1流感提供保护. 然而 一种新型H1N1疫苗目前正在生产中,可能会在秋季上市. 新型H1N1疫苗并不打算取代季节性流感疫苗,而是打算与季节性流感疫苗一起使用.

疾控中心免疫实践咨询委员会(ACIP), 一个由医学和公共卫生专家组成的小组, 7月29日会面, 2009, 就新H1N1疫苗上市后谁应该接种提出建议. 而有些问题仍然未知, 比如病毒在秋冬季会有多严重, ACIP考虑了几个因素, 包括目前的疾病模式, 根据目前的疾病趋势,严重疾病风险最高的人群, 住院和死亡, 预计可提供多少疫苗, 以及疫苗供应的时间.

建议接种新型H1N1流感疫苗的人群包括:

孕妇 因为它们有较高的并发症风险,并可能为无法接种疫苗的婴儿提供保护;

6个月以下儿童的家庭接触者和照顾者 因为年幼的婴儿患流感相关并发症的风险更高,不能接种疫苗. 与6个月以下婴儿密切接触的人接种疫苗可能有助于保护婴儿,使他们“茧状”免受病毒感染;

保健和紧急医疗服务人员 因为据报道,医护人员中有感染病例,这可能是弱势患者的潜在传染源. 此外,这一人群缺勤率的增加可能会降低医疗系统的能力;

所有6个月到24岁的人

6个月到18岁的儿童 因为mgm高梅美已经在儿童中看到了许多新型H1N1流感病例,他们在学校和日托场所彼此密切接触, 这会增加疾病传播的可能性, 而且

19至24岁的年轻人 因为mgm高梅美在这些健康的年轻人身上看到了许多新型H1N1流感病例,他们通常都活了下来, 工作, 在近距离学习, 而且 they are a frequently mobile population; 而且,

年龄在25岁至64岁之间的人,其健康状况与流感并发症的较高风险有关.

mgm高梅美预计新型H1N1疫苗不会短缺, 但是流感疫苗的可用性和需求是不可预测的,最初有一些可能性, 疫苗的供应数量有限. So, ACIP还建议,如果疫苗最初的可用数量非常有限,则应优先考虑上述人群中的哪些人. 欲了解更多信息,请参阅CDC新闻稿 美国疾病控制与预防中心顾问建议使用新型H1N1疫苗.

一旦优先接种群体的疫苗需求在地方一级得到满足, 项目和提供者也应该开始为25岁到64岁的每个人接种疫苗. 目前的研究表明,65岁或65岁以上人群感染的风险低于较年轻人群. 然而, 一旦年轻群体的疫苗需求得到满足, 项目和提供者应该为65岁或65岁以上的人提供疫苗接种. 非联邦组织的链接仅作为一项服务提供给mgm高梅美的用户. 这些链接不构成CDC或联邦政府对这些组织或其项目的认可, 没有一个可以推断. CDC不对在这些链接中发现的单个组织网页的内容负责.

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